עבודה במורשת כיתה ח'1

הכינה: שקד פוני

עבודה בגיאוגרפיה - כיתה ז'2

הכינו: שי ג., גלי והדר ז.

צלליות מן הטבע

בשיעור אמנות התלמידים למדו על התרומה שנותנים לנו היערות ועל המתנות שנותן לנו העץ,
הם צפו בצילומים רבים של יערות במקומות שונים בעולם.
הילדים בחרו מספר צילומים מתוך המגוון הרב וניסו לשתול בהם בעלי חיים שונים ומוטיבים מן הצומח, הם השתמשו לשם כך, בכפות הידיים, לפניכם התוצאות:

קבלת ספר תורה

שחר ועידן כיתה כיתה ב'

ביום שישי לפני כמה שבועות נערך טקס קבלת ספר תורה.

התרגשנו מאוד, משום שחלק מאיתנו היו צריכים לדקלם פסוק מספר התורה.

כשהגענו לבית הכנסת, קיבלו אותנו וליוו אותנו מספר הורים בתופים ובשופר. התלהבנו מאוד ונכנסנו לבית הכנסת בברכה. ראינו ציורים ותמונות מיוחדות על הקירות ו-5 ספרי תורה. התרשמנו מקבלת הפנים היפה, ולאחר מכן שמענו סיפור מרתק ומעניין מרב בית הכנסת. חלק מילדי הכיתה דקלמו מספר פסוקים מספר התורה. אחד מהפסוקים שקראנו היה: "סיפורים רבים בזו התורה מלמדים אותנו דרך ארץ והתנהגות נאותה".

 זרקו עלינו סוכריות ושמחנו מאוד. לאחר מכן, קיבלנו ספר על סיפורי בראשית, "בראשית שלי", מקושט ועליו עטיפת זהב עם חמסה. הסתובבנו 7 הקפות סביב משטח בית הכנסת עם ספר התורה ונישקנו את הספר. לאחר מכן, עלינו על בימת בית הכנסת. הרב שם מעל ראשינו טלית ובירך כל אחד מאיתנו. יצאנו מבית הכנסת עם עוגות מתוקות וטעימות והגשם ליווה אותנו בברכה כל הדרך לקראת בית הספר.

איכות הסביבה

כרזות בנושא אנרגיה - כיתה ו'2

הפסקה בריאה

כתבה: יובל חיים
כיתה: ח'1

סוף סוף הגיע הרגע המיוחל. כעת אנחנו בכיתה ח, מלאת הזדמנויות חדשות, וביניהן ההפסקה הבריאה.

ההתרגשות בשיאה ולא כל יום אנו זוכים בבית הספר לעבור חוויה ולספק הנאה טעימה לשאר תלמידי בית הספר.

מיד לאחר תום השיעור השני, אנו , התלמידים הבוגרים רצים לעבר המגרש הקטן, שבו נאספים ורצים גם הילדים הקטנים, שציפו במהלך כל השבוע לעוד רגע מתוק.

המולה ושמחה בהפסקה הגדולה. כל חיוך של ילד קטן מותיר בנו זיכרון מילדות, מאותם ימים שבהם השתוקקנו לאותו חטיף בריאות, שהאיר בנו רצון לעוד.

כל מטבע שנאסף מידיו של ילד שמח משמח גם אותנו ומעורר בנו ציפיות שבסופה של השנה נוכל להשתמש בכסף למסיבה הגדולה שבה ניפרד מבית ספר יהל''ם.

אני ממליצה לבאים אחרינו להמשיך במנהג שאהוב על כולנו, הקטנים והבוגרים, ושעוד ילדים יתמלאו בשמחה וברצון לבריא ומתוק!

המלצה לטיול- גן החיות התנ"כי

כתבה- אפרת עובדיה.

כיתה- ד2.

אני ממליצה לטייל בגן החיות התנ"כי בירושלים. אני מציעה להגיע למקום ברכבת, אשר מיקומה במרכז תל אביב, הרכבת מגיעה הישר למקום.

בכניסה לגן, מקבלים מפה שבה הסבר מפורט על הגן, ולאן כדאי לפנות וללכת, מכיוון שהגן משתרע על שטח גדול ורחב.

בגן נמצאים מיני בעלי חיים רבים מכל הסוגים והמינים כגון: בשתיים וימיים, טורפים וצמחוניים, חיות בר, עופות וזוחלים.

באופן אישי, אני התרשמתי ביותר מהפילים הגדולים שנמצאים שם, מסוגי ההיפופוטמים וסוגי הקופים המגוונים.

במקום כמו כן, מצויה פינת ליטוף מאוד נחמדה, המתאימה גם לילדים בכל הגילאים. כדאי לסיים את הטיול בישיבה בקפטריית הגן, שם אפשר לרכוש אוכל.

אני מקווה שתהינו מסוגי החיות הנהדרות שבגן ותמליצו גם לחבריכם על המקום המקסים. 

טיול לירושלים

אני ממליץ לכם לנסוע לירושלים.

ירושלים מחולקת ל-4 רבעים. בירושלים ישנם אתרים רבים, כגון: הכותל המערבי, העיר העתיקה, מגדל דוד ואתרים רבים נוספים.

אני ממליץ לכם לבקר בירושלים. לדעתי, ביקור בעיר ירושלים היא חוויה גדולה, כיוון שיש בירושלים מסעדות רבות ובתי קפה. ירושלים היא  גם עיר הבירה של ישראל ולכן היא בעלת חשיבות רבה .

לאור הסיבות שציינתי, כדאי לכם לבקר בירושלים.

שוהם כהן, ד'2.

סיפור חנוכה

כתבו: אופיר .צ וליאור ז.

סיפור חנוכה מתרחש בעיר בירת ישראל, ירושלים.

חיי היהודים בעיר היו טובים, עד שהגיעו היוונים וכבשו את בית המקדש.

היוונים אסרו על היהודים להמשיך להתפלל לאלוהים, אלא רק לאלים שהם מאמינים להם.

לאחר שהיוונים כבשו את בית המקדש, חייליו של  צבא אנטיוכוס הציבו פסלים של אנטיוכוס בבית המקדש.

בעיר סמוכה לירושלים, מודיעין, היה אדם יהודי בשם מתתיהו בעל חמישה בנים.

הוא שמע על המקרה שקרה בין היהודים לבין היוונים ושהיוונים כבשו את בית המקדש של היהודים והשתלטו על המקום, ובנוסף שרפו ספרי תורה. מתתיהו אמר לחמשת בניו שהוא זקן מידי כדי להילחם ולכן הם ילחמו בשבילו.

חמשת הבנים ענו בחיוב לאביהם והלכו להילחם נגד היוונים, למרות שליוונים היה יותר כוח צבאי וכלי נשק.

באותו הזמן, היה נהוג לרכוב על סוסים ועל פילים.

הם יצאו למלחמה נגד היוונים; אחד מחמשת הבנים לקח את החרב (שהייתה עשויה מעצים ועלים יבשים) ויצא נגד הפיל.

הוא הרג אותו, אך הפיל נפל עליו ונהרג גם הוא.

היוונים הפסידו בקרב והיהודים ניצחו.

 בניו של מתתיהו קיימו את הבטחתם לאביהם- וניצחו במלחמה.

כאות הוקרה, אלוהים נתן לאביהם אות חיים.

הם הלכו לבית המקדש וראו את הריסות בית המקדש,מלבד פינה אחת בה היה כד שמן- שהספיק להאיר את המנורה למשך שמונה ימים!

מסיבת חנוכה

כותבות : מישל כהן ושני זוהר

כיתה : ב'2, א'2

לפני כמה שבועות במסגרת בית הספר חגגנו מסיבת חנוכה.

במסיבה זו קיבלנו לביבות חמות ומתוקות וסופגניות טעימות. בנוסף, קיבלנו מוועד ההורים פנסים בשביל לגרש את החושך ,קיבלנו חנוכייה והדלקנו נרות ביחד עם מורתנו.

יחד עם זאת, שרנו שירים של חנוכה והכנו יצירות הקשורות לחג; פך שמן מחימר , קישוט חנוכייה מעץ ,סביבונים מקושטים וארנקים. בנוסף, דיברנו עם חברינו  על האור שיש בכל אחד ועל הצדדים הטובים שיש בנו. בנוסף, למדנו מדוע אנו חוגגים את חג החנוכה ועל סיפור נס פך השמן.

שמחנו מאוד, נהנו מהמסיבה והרגשנו את החופש המתקרב ובא. 

מסיבת חנוכה

כתבה: רומי לגריסי
כיתה: א'1

מסיבת חנוכה הייתה כיפית מאוד. הבנות עזרו למיכל לסדר את החדר לקראת המסיבה וזה היה קצת קשה לסחוב את הכיסאות במדרגות, אך היה בכל זאת כיף.

ההורים והילדים הגיעו למסיבה, והתחילה ההופעה. כל הילדים עמדו באמצע החדר ושרנו ורקדנו שירים של חנוכה. ההופעה הייתה מרגשת ומאוד מהנה, וכל ההורים מחאו לנו כפיים ומאוד אהבו את ההופעה.

לאחר מכן, התחילה סדנת היצירה. ציירנו סביבונים והכנו כדי שמן, והכל יצא ממש יפה.

אחרי סדנת היצירה, אכלנו לביבות וסופגניות, ושתינו. הכל היה טעים ומתוק.

לסיום, קיבלנו הפתעות ממיכל, של ממתקים ומשחקים של חנוכה, וזה היה ממש נחמד. בסוף המסיבה עזרנו למיכל לארגן את החדר ולהחזיר את הכיסאות לכיתה.

היה לי מאוד כיף עם חבריי לכיתה, לצחוק איתם ולדבר איתם, ומסיבת חנוכה הייתה מאוד מהנה וכיפית.

יום הזיכרון ליצחק רבין

כותבים : אורי רובינשטיין ואוהד סמוכה

כיתה : ז'1

ב- י"ב בחשוון, ציינו את יום הזיכרון ה- 17 להירצחו של יצחק רבין ,ראש ממשלת ישראל ה-5 , שר הביטחון, שר העבודה והרווחה, רמטכ"ל, שגריר ישראל בארה"ב ולוחם בפלמ"ח.

לאחר שחלפו 17 שנים להירצחו, אנו חוזרים אחורה במנהרת הזמן ונזכרים – ב- 4 בנובמבר 1995, י"ב בחשוון תשנ"ו נערך טקס תמיכה בדרכו של רבין – דרך השלום.

לאחר שרבין עלה על הבמה, דיבר יחד עם שותפו, שמעון פרס,נשיא המדינה העכשווי, שר ושמח. לאחר מכן, ירד לכיוון המכונית ובדרכו להיכנס ירה בו מתנקש יהודי 3 יריות. האחת פגעה בכתף המאבטח והשניים הנותרות, בגבו של רבין. רבין התמוטט ולאחר מכן פונה במהירות במכוניתו לבית החולים איכילוב בתל-אביב.

במהלך הנסיעה מצבו היה אנוש וכשהגיע לבית החולים רופאיו ניסו לבצע החייאה אך לאחר זמן קצר נאלצו לקבוע את מותו.

לאחר הודעת האבל על מותו של יצחק רבין המוני אנשים הגיעו לכיכר מלכי ישראל ומילאו את הכיכר בנרות זיכרון, שרו ובכו.

מאז, כל שנה ביום העצרת מתכנסים אנשים לזכרו בכיכר.

היום, קיימים במדינת ישראל מקומות ורחובות שונים על שמו כגון: מרכז רבין ושמו של כיכר מלכי ישראל שבו נרצח, השתנה לכיכר רבין.

לאחר 17 שנים להירצחו, קיימה כיתתנו טקס לזכרו בבית הספר יהל"ם, ברמת גן, לאחר הודעה מאוחרת ומזורזת להתארגנות הטקס.

כיתתנו התאמנה קשה למען הטקס המכובד לזכרו של יצחק רבין , ולאחר שבועיים מפרכים הגיע הטקס – ביום י"ב בחשוון תשע"ג, לציון 17 שנים להירצחו של יצחק רבין.

עלינו לבמה, נאמנו, רקדנו, שרנו,התרגשנו והתמלאנו בעצב עמוק.

נזכור וננצור לעד את גיבור העם יצחק רבין ז"ל – חייל מפקד ומצביא, מדינאי חולם ומגשים אשר חזה עתיד אחר למדינת ישראל, לחם את מלחמת השלום ונפל בדרך להגשמת החלום.

הפסקה בריאה

כתבה: יובל חיים
כיתה: ח'1

סוף סוף הגיע הרגע המיוחל. כעת אנחנו בכיתה ח, מלאת הזדמנויות חדשות, וביניהן ההפסקה הבריאה.

ההתרגשות בשיאה ולא כל יום אנו זוכים בבית הספר לעבור חוויה ולספק הנאה טעימה לשאר תלמידי בית הספר.

מיד לאחר תום השיעור השני, אנו , התלמידים הבוגרים רצים לעבר המגרש הקטן, שבו נאספים ורצים גם הילדים הקטנים, שציפו במהלך כל השבוע לעוד רגע מתוק.

המולה ושמחה בהפסקה הגדולה. כל חיוך של ילד קטן מותיר בנו זיכרון מילדות, מאותם ימים שבהם השתוקקנו לאותו חטיף בריאות, שהאיר בנו רצון לעוד.

כל מטבע שנאסף מידיו של ילד שמח משמח גם אותנו ומעורר בנו ציפיות שבסופה של השנה נוכל להשתמש בכסף למסיבה הגדולה שבה ניפרד מבית ספר יהל''ם.

אני ממליצה לבאים אחרינו להמשיך במנהג שאהוב על כולנו, הקטנים והבוגרים, ושעוד ילדים יתמלאו בשמחה וברצון לבריא ומתוק!

חווה חקלאית

כתבות: ליאה שחק ואדלינה מרקין.

כיתה: ד1.

מדי יום חמישי, אנו תלמידי כיתות ד', יוצאים לחווה החקלאית שנמצאת סמוך לספארי בר"ג.

בחווה אנו עובדים בחקלאות; קוטפים קלמנטינות, חצילים, מאכילים חיות ולומדים על בית הבד. אנו נהנים מאוד ללמוד על הטבע, הזמן חולף מהר ובסיום היום אנו קונים עציצים, פרחים וירקות

.

כיף לנו בחווה ואנו חוזרים מרוצים ושמחים לביה"ס.

מבצע עמוד ענן

ב-14 בנובמבר 2012 החל מבצע צבאי בעזה שקרוי "עמוד ענן". ישראל החלה מבצע זה כדי להשיג שקט לתושבי הדרום שסובלים מאיום הרקטות של החמאס. המבצע החל בחיסול רמטכ"ל החמאס, אחמד ג'עברי, והתגלגל לירי רקטות על תושבי הדרום ותקיפות אוויריות של צה"ל ברצועת עזה.

ביום השני למבצע, שוגרה רקטה לתל אביב, הרקטה הראשונה שנחתה בגוש דן. הרקטה גרמה לבלבול רב בקרב אוכלוסיית ישראל,משום שירי רקטה לתל אביב הוא דבר חריג ולא שגרתי. המבצע המשיך להתקיים בירי רקטות רבות לדרום ופעם ביום נורתה רקטה גם לגוש דן.

ביום החמישי למבצע שוגרה רקטה לגוש דן בשעות הבוקר, כשכל ילדי המרכז היו בבתי הספר. גם בבית הספר שלנו שמעו את האזעקה והתלמידים ניסו להתגונן מפני הרקטה בצורה הטובה ביותר. תלמידי הקומה הראשונה רצו למקלט שנמצא בסמוך לבית הספר. ילדי הקומות השנייה והשלישית יצאו מהכיתות ונכנסו אל חדר המדרגות שנמצא בבניין, ולא ירדו למקלט, מפאת הגבלת זמן בירידה למקלטים. האזעקה נשמעה במשך דקה וחצי ולאחר עשר דקות התלמידים חזרו לכיתות. הרקטה יורטה ע"י מערכת כיפת ברזל ולא גרמה לנפגעים או לנזק.  פיקוד העורף החליט להמשיך את הלימודים באזור המרכז ויום לאחר מכן הלימודים התקיימו כרגיל.

איציק כהן,ח2

פעילות במדעים לכבוד החנוכה - הכנת נרות עם כיתות ג'

לכבוד חג החנוכה נערכה פעילות משותפת בין כתות ז' וכתות ג'.

יחד הכנו נרות צבעוניים משעווה.

מטרת הניסוי הייתה לבדוק את  מצבי הצבירה עם השעווה, ולבסוף זה הפך לניסוי מהנה ,  שבו משולבים מדעים וכיף .

בניסוי, כל ילד הביא מביתו כמה נרות צבעונים, כמה נרות לבנים, קופסת שימורים, גביע גבינה וגביע של מעדן.

תחילה, פוררנו את כל הנרות והפרדנו אותם לפי צבעים שונים, ושמרנו את הפתילים.

לקחנו את הנרות המפוררים והכנסנו אותם לתוך קופסאות השימורים (בכל קופסא צבע אחד+ נרות לבנים), והנחנו אותם על פלטה חמה שהתיכה את הנרות שבתוך קופסת השימורים.

לאחר מכן, מלאנו את גביעי הגבינה במים קרים  והכנסנו לתוכם את גביעי המעדן, כדי שכשנמזוג את תמיסת השעווה הרותחת לתוך גביעי המעדן הם לא יומסו ויתכווצו.

התחלנו למזוג את השעווה לתוך הגביעים של הילדים, תוך כדי שהם מחזיקים את הגביעים בתוך המים הקרים, ולאט לאט נוצרו שכבות של צבעים שונים של שעווה.

חיכינו שהשעווה תתקשה, וכך נוצר הנר הצבעוני .

הדר כצלנסון ורומי ניסן,ז 2

שי לצנחן

אוהד סמוכה, כיתה ז1

רגע לפני החופשה

תמה שנת הלימודים תשע"ב, לקראת היציאה לחופשה הגדולה...

בית הספר יהל"ם גאה להוציא לאוויר את הגיליון של "יהלוםנ"ט" - העיתון המקוון של בית הספר. בגיליון תמצאו כתבות המספרות על העשייה הברוכה בבית הספר במחצית השניה של השנה. תלמידים כתבו על תחביביהם ועולמם. הנכם מוזמנים לקרוא בבלוגים השונים ולהתרשם מהתמונות והפעילויות הנמצאות באתר הבית ספרי. לבוגרינו היקרים מחזור ע"ו צאתכם לשלום ובהצלחה בדרככם החדשה, עשו חייל והגשימו את כל משאלותייכם וחלומותייכם. בשנה זו מורות שילבו את התקשוב בהוראה ובלמידה והפכו את הלמידה לחווייתית וקרובה לעולמם של התלמידים. המחשב מאפשר המחשות וסימולציות רבות שאין כדוגמתן. יתרה מזאת, התלמידים משתמשים בטכנולוגיה כחלק מסביבתם הטבעית. ברצוננו לציין בסיפוק ובגאווה חלק מההישגים והפעילויות שהתקיימו במחצית: תלמידי כיתות ז' למדו את תורת הנאום - דיבייט - והרצו בפני התלמידים בנושא אישי שבחרו,הנכם מוזמנים לקרוא את הנאומים באתר בית הספר. תלמידי כיתה ו'1 קיימו למידה משותפת בנושא יצורי חיים עם בית ספר רמת החייל בתל אביב,הכינו מפה משותפת על אזורים שונים בארץ ומקום מחייתם של יצורי חיים ובלוג משותף. כמו כן, התקיים מפגש מקוון בין שני בתי הספר. תלמידי כיתות ז'-ח' למדו בנושא מורשת וזהות לאומית, למידה שיתופית ומשמעותית עם תלמידים בבית ספר באוסלו שבנורווגיה באמצעות הסקייפ. במסגרת הרצף הגני כיתות א'-ב' חנכו את תלמידי הגנים, ארחו אותם בפסח וערכו עמם סדר פסח משותף. תלמידים יקרים, אנו מאחלות לכם חופשה נעימה, היזהרו בדרכים ונצלו את הזמן למנוחה וקריאה מרובה. נפגש בשנה הבאה ... איריס מנדלביץ ושירלי טרקיאלטאוב

דבר המנהלת

קוראים יקרים

שנת הלימודים תשע"ב התאפיינה בהעמקה של ייחודיות בית הספר שהניבה תנופה של עשייה חינוכית בברוכה בה לקח כל הצוות החינוכי. לצד ההנאה וההנעה שמזמנות לנו הסביבות המתוקשבות, צוות בית הספר המשיך לטפח אקלים חינוכי מיטבי. תוצאות שאלון האח"ם שנעשה השנה מעידים על שיפור במדדי האקלים ועל עשייה ערכית.

זו השנה השלישית בו יוצא העיתון המקוון שלנו. עיתון בית בית הספר הינו במה לכתיבת תלמידים ולהצגת העשייה המגוונת בבית ספר יהל"ם. תהליך כתיבת עיתון הינו תהליך תהליך חוויתי, ערכי, המחנך למעורבות חברתית ולחשיבה. לצד פיתוח יכולת הכתיבה, וההבעה של תלמידנו.

אני מבקשת להודות לכל התלמידים והמורים שלקחו חלק בכתיבה , לשירלי טירקלטאוב רכזת התקשוב ולאיריס מנדלביץ – סגנית בית הספר על הובלת התהליך, על איסוף החומרים ועריכת העיתון, ולכל הצוות החינוכי והעובדים על שנת עשייה פורייה

חופשה מהנה ובטוחה לכולנו

מאחלת
עפרה ויסמן- מנהלת בית הספר

דבר יו"ר ועד הורים

"עליך להיות השינוי שאתה רוצה לראות בעולם" מהטמה גנדי

צוות בית הספר, הורים וילדים יקרים,

בשנים האחרונות אנו עדים להתקדמות אדירה בתכנית הלימודים

של בית ספרנו.

תכנית הלימודים הייחודית של בית ספרנו זכתה להכרה מיוחדת על ידי גורמי החינוך השונים ונבחרה על ידי משרד החינוך כמובילה בתחומה ברמה הארצית.

הישגי הילדים בתחומי החינוך הגופני והספורט, מוכיחים כי גם שם נעשית עבודה נפלאה.

עבודת צוות ההוראה בתחום הפדגוגי נתמכת נמרצות על ידי צוות הורים שאכפת להם, הפועלים ללא לאות לסייע ביצירת סביבת למידה נוחה ותקינה.

כהורים, אני רואה את תפקידנו בעיקר ביצירת אווירה של רצון ואכפתיות אצל ילדינו, על מנת שיוכלו להגיע לבית הספר ולמלא את תפקידם במערכת החינוך – ללמוד ולהפוך למובילי העתיד שלהם ושל הדורות הבאים אחריהם.

בפעילות משולבת, כאשר כל אחד מהגורמים מצליח לבצע את ייעודיו ותפקידיו במערכת החינוך, היכולת שלנו להתקדם ולהעפיל לפסגות נוספות מתעצמת בכל שנה.

אני גאה להיות שותף פעיל במערכת זו, גאה בשותפיי ההורים וצוות ההוראה, מלא הערכה להישגי ילדינו ומאחל לכולנו שנים נוספות פוריות ומוצלחות.

עופר אקלר – יו"ר ועד ההורים.

עיתון אתר בית הספר

כתבה: עדי אפרים

כיתה: ז'2

בתחילת שנת הלימודים הייתה תכנית לפתיחת עיתון בית ספרי.

שירלי, רכזת המחשבים, החליטה כי הכתבים, העורכים והמעצבים יהיו תלמידי בית הספר.

בצוות העיתון והאתר יש תלמידים משכבות שונות וביניהם אני, עדי אפרים. אני לומדת בכיתה ז'2 ואני עורכת את העיתון יחד עם החברה שלי מהכיתה, נועה עובדיה המורות שירלי ואיריס מנדלביץ' וצוות העיתון.

בעיתון בית הספר ישנן כתבות מגוונות ומעניינות, כיוון שהכתבים הם ילדים בבית הספר הכותבים על נושאים שונים מנקודת המבט שלהם.

במהלך שהותי בצוות למדתי המון דברים על מחשבים, על בית הספר ועוד. בנוסף לכל הלמידה הרבה על המחשבים, הכרתי ילדים משכבות שונות והערכה כלפי של הסובבים אותי גברה. כאשר עבדנו על העיתון והאתר השהות והעבודה עברה בהנאה והמון צחוק. ישנה תמיכה רבה והצוות הוא ברמה גבוהה מאוד מבחינה טכנית, עיצוב וכתיבה.

לסיכום, חשוב לציין כי הושקעה עבודה רבה בבניית האתר וכתיבת הכתבות. אתם מוזמנים לקרוא את עיתון בית הספר ואת המידע באתר וללמוד דברים חדשים על נושאים שונים הקשורים לבית הספר ולילדים הלומדים בו.

בלוג שורשים

כתבו: עדן יוסופוב ונועה שאול
כיתה: ז' 1

בעבודת השורשים למדנו רבות על משפחתנו. גילינו דברים חדשים ומעניינים על משפחתנו שלא ידענו קודם, דברים שסיקרנו אותנו לדעת עוד, גם המשפחות שלנו שמחו כששאלנו אותם והם סיפרו דברים רבים. ראינו אתרים חדשים שישמשו לנו בעתיד.

משפחתה של נועה, משפחה מגובשת ואוהבת לצאת לטיולים בטבע. משפחתה של נועה אוהבת אחד את השני ומכבדת אחד את השני. התמונה הבאה לקוחה מטיול של המשפחה בכרתים ביוון .

עבודת שורשים

כתבה : יובל בן חור

כיתה : ז'1

אני למדתי מעבודת השורשים על משפחתי דברים שלא ידעתי עליהם עד היום. בעצם עבודת השורשים נותנת לנו כלים ומחברת אותנו דור ההווה לשורשים של המשפחה. בעיקר למדתי על דמותה של סבתא שלי שחקרתי עליה, גיליתי דברים שלא חשבתי שאגלה על משפחתי.
מאוד אהבתי לחקור על משפחתי לעבוד ולדעת שאני אהיה גדולה אני אראה את זה. אני אהבתי להוסיף ולגלות עוד דברים שלא ידעתי על משפחתי. העבודה תרמה לי בכך שאני מעשירה את הידע שלי על משפחתי לסיכום אני אהבתי מאוד לעבוד בעבודת שורשים ולהעשיר את הידע שלי.
גם היה חשוב לי לחקור על סבתא-רבא שלי שמאוד חשוב לי לגלות עליה הרבה דברים כדי שאני אהיה גדולה אני אוכל לדעת עלייה המון דברים.
אני גם מאוד אהבתי לחקור על סבא שלי דברים על משפחתו שלא ידעתי עד היום אני גיליתי גם המון דברים מספר הזיכרונות שיש לסבי שהוא היה קטן .

פרויקט סקייפ

לאחר מאמצים רבים מיזם סקייפ יצא לדרך. בחודש פברואר 2012 התקיימו שני מפגשים וירטואליים בין בית הספר Majorstuen שבאוסלו נורווגיה (תלמידי כיתה ח') בהובלת המורה אוליבר סיימון, ותלמידים משתי כיתות (ז', ח') מבית הספר יהל"ם שברמת גן בהובלת המורה גולדי ניופלד.

בתחילת הקשר המורים החליפו ביניהם דוא"ל רבים כדי להתאים את הלמידה השיתופית לצורכי שני הצדדים. הנורווגים הביעו רצון ללמוד על נושא היהדות במסגרת לימודי מדעי החברה. כהכנה, התלמידים הישראליים עסקו בנושא היהדות באופן אינטגרטיבי: המורים למורשת, לאזרחות ולאנגלית שיתפו פעולה והרחיבו את ידיעותיהם של התלמידים וחשפו אותם למקורות מידע מגוונים. הישראלים גילו עניין בתרבות הנורווגית, במאפייני האקלים, בנתונים הדמוגרפיים ועוד... כל צד הכין מראש שאלות שאותן הציגו לעמיתיהם בעת המפגש בסקייפ.

לפני המפגש לתלמידים הנורווגיים הייתה תפיסה מאוד לא מדויקת על החיים בישראל; הם חשבו שהרוב בארץ מורכב מיהודים חרדים ושפצצות מתפוצצות כאן באופן קבוע.

הקשר האנושי דרך הסקייפ היה מרתק ופורץ גבולות. בתחילת השיעור האווירה הייתה מעט חשדנית, אך די מהר התלמידים הבינו שיש ביניהם הרבה מן המשותף, והשיחה באנגלית זרמה אל מעבר לנושא הלימודי המקורי. התלמידים הגיעו מוכנים למפגש הסקייפ עם שאלות ויצרו דו-שיח (דיאלוג) מרתק.

בסוף השיעור התלמידים סירבו לצאת להפסקה והמשיכו לשוחח עם עמיתיהם בחו"ל. הם הסתובבו עם המחשבים הניידים וצילמו חנוכייה, מזוזה, דגל ישראל והמחישו לנורווגים בצורה חזותית את הנושאים שעליהם דיברו קודם לכן.

התלמידים חשו כשגרירים המייצגים את מדינת ישראל בגאווה ובתחושת שייכות גדולה. הם דיווחו כי המפגשים היו מרגשים מאוד וגרמו להם הנאה רבה. הלומדים ציינו כי למידה זו שיפרה באופן ניכר את ידיעותיהם והעשירה את האנגלית שבפיהם.

ההזדמנות לדבר עם בני נוער בגילם באופן בלתי אמצעי, הפכה את המפגש לאותנטי וחווייתי במיוחד.

בית הספר יהל"ם בניהולה של הגב' עופרה ויסמן ובהובלת רכזת התקשוב שירלי סגל טרקיאלטאוב, מקיים למידה שיתופית בארץ עם בית ספר ברמת החייל.
מפגש סקייפ נוסף אמור להתקיים בימים אלו בין בית הספר Torpo שבנורווגיה לבית הספר אמירים שבבנימינה.

טיול בנות מצווה

כתבה : הדר זילכה
כיתה : ו'2

ביום חמישי ה – 7.6 יצאה כיתה ו'2 לטיול בנות מצווה בירושלים.

כשהגענו לירושלים היינו במקום שהשקיף על חומות ירושלים,
לאחר מכן ירדנו לבריכת הסולטן ושמענו סיפור על השר משה מונטפיורי .
אחרי הביקור בבריכת הסולטן עלינו ליד חומת ירושלים, שם סיפרו לנו על פריצת חומת העיר ירושלים.
לאחר שסיפרו לנו את סיפור על פריצת חומת ירושלים, הלכנו לראות את פסל דוד שהיה עשוי מזהב , ושם גם ראינו את קבר דוד .

לאחר שהיינו בקבר דוד הלכנו לשער ציון , שם סיפרו לנו איך השערים עזרו לחסום גנבים, השערים גם עזרו לחסום חיילים ואת מרכבותיהם בזמן מלחמה .

לאחר שהיינו בשער ציון נכנסנו דרכו לירושלים .
בירושלים היה את פסטיבל האור שהיה מרהיב מאוד !
הלכנו דרך השווקים, לאחר מכן הלכנו למרפסת אשר משקיפה לכותל המערבי .
לאחר מכן ירדו לכותל ולפני שהלכנו יעל גרינברגר נשאה נאום, הוועד חילק לבנות שרשרת וברכה ולבנים נתנו חבילת שוקולד.

לאחר שקיבלנו את המתנות הלכנו לכותל, בכותל שמנו פתקים וזה היה מאוד מרגש.

לאחר טיול מאוד ארוך ומרגש הלכנו לאכול, הארוחה הייתה מאוד טעימה והיה מאוד כיף שכל הכיתה אכלה ביחד .

אחרי כשעה שכולם היו כבר עייפים נסענו חזרה לבית ספר שלנו.
הטיול היה מאוד מגבש והיה מוצלח מאוד !

יום קהילה בבי"ס יהל"ם

כתב: טל סייג
כיתה: ו'2

ביום הקהילה בבית ספרנו, אנו עשינו פעילות בכיתה. הפעילות הייתה להשתמש בתוכנת "tagxedo" וליצור תמונה ממילים שמאפיינות את הדמויות שניתנו לנו. הדמויות שניתנו לנו היו בהקשר היסטורי למדינת ישראל והם היו: דוד בן גוריון- ראש הממשלה הראשון של מדינת ישראל, ומנחם בגין- ראש הממשלה השישי של מדינת ישראל. כל ילד וההורה שלו בחרו דמות אחת ויצרו תמונה שלו (ממילים).

במהלך תהליך עשיית התמונה, המורה שלנו, אילנית גוטליב, הציגה לנו שתי מצגות בתוכנה פאוור- פוינט, שילדים מכיתתנו עשו אותם. כל תלמיד עשה וערך מצגת שונה. בתחילה, המורה הציגה לנו את מצגתה של שי גרינברגר, שמצגת זו הייתה בעצם ספרון דיגיטלי, שהוא סיפור קצר בתוכנת פאוור-פוינט, שעשוי עם בועות דיבור, הקלטות, והרבה הנפשות. שנית, המורה הציגה לנו את מצגתו של גל שיליאן, שמצגת זו היא בעצם משחק דיגיטלי בתוכנת פאוור פוינט.

הילדים וההורים התרשמו מעבודותיהם של הילדים הללו, והמשיכו בעבודה שניתנה להם.

לאחר הפעילות בכיתה, הייתה פעילות רשות בחצר בית הספר, שכללה מתקנים מתנפחים, אוכל, ופעילות אתלטית נרחבת.

יום הקהילה יום בילוי נפלא, ונהניתי להיות חלק ממנו.

הכל פרי דמיונה של משפחה אחת גדולה

כתבה: יובל חיים כיתה ז'1

ספר זיכרונות. ספר שיש בו חוויות ברקע וורוד- ארגמן ולפעמים חוויות של כתמים שחורים-אפורים. זוהי בשבילי עבודת שורשים.

הזיכרונות של סבא וסבתא שלי מפיה של אמי נכתבו בבלוג במשך כחודשיים שלמים ואף יותר. בשבילי זאת סוג של מחווה לזכר סבא וסבתא שלי והלוואי שהיא תישמר לעולם.

הבלוג הוא סוג של יומן רשת המכיל בתוכו אמצעים ויזואליים וכלי עזר ממוחשבים שניתן לצרף. הבלוג פתח לנו אפשרויות והזדמנויות להכרת המשפחה מצד יותר קרוב ולפעמים לחדור ולהיכנס ל"פרטים הקטנים שלא באמת הכרנו".

הכלים שהשתמשנו בהם במשך העבודה כולה אפשרו לנו ללמוד מיומנויות במחשב ואיך להעביר את המידע שברשותנו בדרכים קלות ומעניינות יותר, ביניהן:Stupiflix ,Dipity ,Picasa.

במהלך העבודה נהניתי לכתוב על המשפחה וללמוד עליהם ועל חייהם.

הדבר המהנה ביותר היה לכתוב על סבי וסבתי. במהלך הכתיבה אודותיהם התרגשתי מאוד וממש נכנסתי לתוך התקופה בה חיו.

כשהוריי קראו את העבודה העידו ואמרו כי הרגישו שהמידע נכתב על ידי סבי. ממש כאילו סבי פתח את הבלוג וישב וכתב ביוגרפיה על עצמו וכך גם סבתי.

העבודה הייתה מהנה במיוחד. אספתי תמונות של קרובי משפחה ומידע רב ומעניין.

ההרגשה שיודעים הכל על המשפחה וישנה אפשרות להעביר את הכתוב לדורות הבאים היא כמו מתנה.

ברצוני לומר תודה לכל מי שתרם ולקח חלק בהעברת המידע בעבודה: הוריי, אחיותיי ולכל המשפחה המורחבת.

שאמשיך תמיד להתמקד גם בעבר ולזכות לראות עוד יותר.

אולי יום אחד רבים מאתנו יכתבו וימלאו את חיינו בעוד שורשים; חלקם שאינם עוד וחלקם שחיים, שיזכו להעביר עוד מלא סיפורים.

למידה שיתופית עם בי"ס רמת החייל

כתבו: לשם בטאן ושני ציון

כיתה ו'1

המורה למדעים הציעה לנו להתנסות בלמידה שיתופית יחד עם בי"ס רמת החייל.

למידה שיתופית זה פרויקט יחד עם עוד בי"ס, הפרויקט שלנו היה בנושא בע"ח במקומות שונים כמו: עמק החולה, הר הכרמל, שמורת האלמוגים, חולות סמר, הרי יהודה, התחלקנו לקבוצות וכל ילד חקר על יצור מאזורו.

דוגמאות:

הר הכרמל :חקרו על יצורי חיים הנמצאים בהר הכרמל, ולמדו שהחיות בהר הכרמל מתו עקב השריפה הגדולה.

עמק החולה: חקרו על חיות הנמצאים בשמורות ולמדו שבני האדם הורסים את השמורות שלהם כדי לבנות ביניינים וכך החיות העמק החולה נכחדות.

ברצונינו להביע דעה על עמק החולה:

לדעתינו זה לא בסדר לבנות בניינים איפה שבעלי החיים נמצאים, מפני שאפשר לבנות במקומות אחרים ולא חייביים דווקא שם.

עבודות שעשינו:

עבודת השורשים שלנו

כתבו: לי צמח ואוראל שחק כיתה ז'1 .

עבודת השורשים עבורנו הייתה עבודה מאוד מרתקת.

גילינו המון דברים מעניינים המייחדים את משפחתנו.

ככל שעבר הזמן ככה הידע שלנו גדל בנושאים המאוד חשובים בחיינו מלידתנו ועד מות אנשים במשפחה. נפגשנו רבות עם משפחתנו ושוחחנו עימם המון.

אנו חושבות שעבודת השורשים היא שיעור מאוד חשוב עבורנו, אנו מגלים דברים שלא ידענו בעבר עליהם, וזה מאוד נחוץ לנו וחשוב שנדע זאת.

השתמשנו בכלים חדשים אשר אנו לא מכירים והכלים לעבודה היו מאוד טובים ונחוצים, לעשיית העבודה. בעבודת השורשים ייצגנו את בית ספרנו (עבודת שורשים מתוקשבת) עבדנו במחשבים בשונה לעבודת שורשים באלבום, המחשב מאוד עזר לנו בעשיית העבודה עם זה נוגע לסרטונים, ולכלים מאוד מעניינים!

ולסיכום, מאוד נהנו להפגין את הידע שצברנו בעבודת השורשים, שמחנו מאוד לדבר ולהכיר מידע חדש על המשפחה וזאתי הייתה חוויה מאוד גדולה.