רגע לפני החופשה

תמה שנת הלימודים תשע"ב, לקראת היציאה לחופשה הגדולה...

בית הספר יהל"ם גאה להוציא לאוויר את הגיליון של "יהלוםנ"ט" - העיתון המקוון של בית הספר. בגיליון תמצאו כתבות המספרות על העשייה הברוכה בבית הספר במחצית השניה של השנה. תלמידים כתבו על תחביביהם ועולמם. הנכם מוזמנים לקרוא בבלוגים השונים ולהתרשם מהתמונות והפעילויות הנמצאות באתר הבית ספרי. לבוגרינו היקרים מחזור ע"ו צאתכם לשלום ובהצלחה בדרככם החדשה, עשו חייל והגשימו את כל משאלותייכם וחלומותייכם. בשנה זו מורות שילבו את התקשוב בהוראה ובלמידה והפכו את הלמידה לחווייתית וקרובה לעולמם של התלמידים. המחשב מאפשר המחשות וסימולציות רבות שאין כדוגמתן. יתרה מזאת, התלמידים משתמשים בטכנולוגיה כחלק מסביבתם הטבעית. ברצוננו לציין בסיפוק ובגאווה חלק מההישגים והפעילויות שהתקיימו במחצית: תלמידי כיתות ז' למדו את תורת הנאום - דיבייט - והרצו בפני התלמידים בנושא אישי שבחרו,הנכם מוזמנים לקרוא את הנאומים באתר בית הספר. תלמידי כיתה ו'1 קיימו למידה משותפת בנושא יצורי חיים עם בית ספר רמת החייל בתל אביב,הכינו מפה משותפת על אזורים שונים בארץ ומקום מחייתם של יצורי חיים ובלוג משותף. כמו כן, התקיים מפגש מקוון בין שני בתי הספר. תלמידי כיתות ז'-ח' למדו בנושא מורשת וזהות לאומית, למידה שיתופית ומשמעותית עם תלמידים בבית ספר באוסלו שבנורווגיה באמצעות הסקייפ. במסגרת הרצף הגני כיתות א'-ב' חנכו את תלמידי הגנים, ארחו אותם בפסח וערכו עמם סדר פסח משותף. תלמידים יקרים, אנו מאחלות לכם חופשה נעימה, היזהרו בדרכים ונצלו את הזמן למנוחה וקריאה מרובה. נפגש בשנה הבאה ... איריס מנדלביץ ושירלי טרקיאלטאוב

דבר המנהלת

קוראים יקרים

שנת הלימודים תשע"ב התאפיינה בהעמקה של ייחודיות בית הספר שהניבה תנופה של עשייה חינוכית בברוכה בה לקח כל הצוות החינוכי. לצד ההנאה וההנעה שמזמנות לנו הסביבות המתוקשבות, צוות בית הספר המשיך לטפח אקלים חינוכי מיטבי. תוצאות שאלון האח"ם שנעשה השנה מעידים על שיפור במדדי האקלים ועל עשייה ערכית.

זו השנה השלישית בו יוצא העיתון המקוון שלנו. עיתון בית בית הספר הינו במה לכתיבת תלמידים ולהצגת העשייה המגוונת בבית ספר יהל"ם. תהליך כתיבת עיתון הינו תהליך תהליך חוויתי, ערכי, המחנך למעורבות חברתית ולחשיבה. לצד פיתוח יכולת הכתיבה, וההבעה של תלמידנו.

אני מבקשת להודות לכל התלמידים והמורים שלקחו חלק בכתיבה , לשירלי טירקלטאוב רכזת התקשוב ולאיריס מנדלביץ – סגנית בית הספר על הובלת התהליך, על איסוף החומרים ועריכת העיתון, ולכל הצוות החינוכי והעובדים על שנת עשייה פורייה

חופשה מהנה ובטוחה לכולנו

מאחלת
עפרה ויסמן- מנהלת בית הספר

דבר יו"ר ועד הורים

"עליך להיות השינוי שאתה רוצה לראות בעולם" מהטמה גנדי

צוות בית הספר, הורים וילדים יקרים,

בשנים האחרונות אנו עדים להתקדמות אדירה בתכנית הלימודים

של בית ספרנו.

תכנית הלימודים הייחודית של בית ספרנו זכתה להכרה מיוחדת על ידי גורמי החינוך השונים ונבחרה על ידי משרד החינוך כמובילה בתחומה ברמה הארצית.

הישגי הילדים בתחומי החינוך הגופני והספורט, מוכיחים כי גם שם נעשית עבודה נפלאה.

עבודת צוות ההוראה בתחום הפדגוגי נתמכת נמרצות על ידי צוות הורים שאכפת להם, הפועלים ללא לאות לסייע ביצירת סביבת למידה נוחה ותקינה.

כהורים, אני רואה את תפקידנו בעיקר ביצירת אווירה של רצון ואכפתיות אצל ילדינו, על מנת שיוכלו להגיע לבית הספר ולמלא את תפקידם במערכת החינוך – ללמוד ולהפוך למובילי העתיד שלהם ושל הדורות הבאים אחריהם.

בפעילות משולבת, כאשר כל אחד מהגורמים מצליח לבצע את ייעודיו ותפקידיו במערכת החינוך, היכולת שלנו להתקדם ולהעפיל לפסגות נוספות מתעצמת בכל שנה.

אני גאה להיות שותף פעיל במערכת זו, גאה בשותפיי ההורים וצוות ההוראה, מלא הערכה להישגי ילדינו ומאחל לכולנו שנים נוספות פוריות ומוצלחות.

עופר אקלר – יו"ר ועד ההורים.

עיתון אתר בית הספר

כתבה: עדי אפרים

כיתה: ז'2

בתחילת שנת הלימודים הייתה תכנית לפתיחת עיתון בית ספרי.

שירלי, רכזת המחשבים, החליטה כי הכתבים, העורכים והמעצבים יהיו תלמידי בית הספר.

בצוות העיתון והאתר יש תלמידים משכבות שונות וביניהם אני, עדי אפרים. אני לומדת בכיתה ז'2 ואני עורכת את העיתון יחד עם החברה שלי מהכיתה, נועה עובדיה המורות שירלי ואיריס מנדלביץ' וצוות העיתון.

בעיתון בית הספר ישנן כתבות מגוונות ומעניינות, כיוון שהכתבים הם ילדים בבית הספר הכותבים על נושאים שונים מנקודת המבט שלהם.

במהלך שהותי בצוות למדתי המון דברים על מחשבים, על בית הספר ועוד. בנוסף לכל הלמידה הרבה על המחשבים, הכרתי ילדים משכבות שונות והערכה כלפי של הסובבים אותי גברה. כאשר עבדנו על העיתון והאתר השהות והעבודה עברה בהנאה והמון צחוק. ישנה תמיכה רבה והצוות הוא ברמה גבוהה מאוד מבחינה טכנית, עיצוב וכתיבה.

לסיכום, חשוב לציין כי הושקעה עבודה רבה בבניית האתר וכתיבת הכתבות. אתם מוזמנים לקרוא את עיתון בית הספר ואת המידע באתר וללמוד דברים חדשים על נושאים שונים הקשורים לבית הספר ולילדים הלומדים בו.

בלוג שורשים

כתבו: עדן יוסופוב ונועה שאול
כיתה: ז' 1

בעבודת השורשים למדנו רבות על משפחתנו. גילינו דברים חדשים ומעניינים על משפחתנו שלא ידענו קודם, דברים שסיקרנו אותנו לדעת עוד, גם המשפחות שלנו שמחו כששאלנו אותם והם סיפרו דברים רבים. ראינו אתרים חדשים שישמשו לנו בעתיד.

משפחתה של נועה, משפחה מגובשת ואוהבת לצאת לטיולים בטבע. משפחתה של נועה אוהבת אחד את השני ומכבדת אחד את השני. התמונה הבאה לקוחה מטיול של המשפחה בכרתים ביוון .

עבודת שורשים

כתבה : יובל בן חור

כיתה : ז'1

אני למדתי מעבודת השורשים על משפחתי דברים שלא ידעתי עליהם עד היום. בעצם עבודת השורשים נותנת לנו כלים ומחברת אותנו דור ההווה לשורשים של המשפחה. בעיקר למדתי על דמותה של סבתא שלי שחקרתי עליה, גיליתי דברים שלא חשבתי שאגלה על משפחתי.
מאוד אהבתי לחקור על משפחתי לעבוד ולדעת שאני אהיה גדולה אני אראה את זה. אני אהבתי להוסיף ולגלות עוד דברים שלא ידעתי על משפחתי. העבודה תרמה לי בכך שאני מעשירה את הידע שלי על משפחתי לסיכום אני אהבתי מאוד לעבוד בעבודת שורשים ולהעשיר את הידע שלי.
גם היה חשוב לי לחקור על סבתא-רבא שלי שמאוד חשוב לי לגלות עליה הרבה דברים כדי שאני אהיה גדולה אני אוכל לדעת עלייה המון דברים.
אני גם מאוד אהבתי לחקור על סבא שלי דברים על משפחתו שלא ידעתי עד היום אני גיליתי גם המון דברים מספר הזיכרונות שיש לסבי שהוא היה קטן .

פרויקט סקייפ

לאחר מאמצים רבים מיזם סקייפ יצא לדרך. בחודש פברואר 2012 התקיימו שני מפגשים וירטואליים בין בית הספר Majorstuen שבאוסלו נורווגיה (תלמידי כיתה ח') בהובלת המורה אוליבר סיימון, ותלמידים משתי כיתות (ז', ח') מבית הספר יהל"ם שברמת גן בהובלת המורה גולדי ניופלד.

בתחילת הקשר המורים החליפו ביניהם דוא"ל רבים כדי להתאים את הלמידה השיתופית לצורכי שני הצדדים. הנורווגים הביעו רצון ללמוד על נושא היהדות במסגרת לימודי מדעי החברה. כהכנה, התלמידים הישראליים עסקו בנושא היהדות באופן אינטגרטיבי: המורים למורשת, לאזרחות ולאנגלית שיתפו פעולה והרחיבו את ידיעותיהם של התלמידים וחשפו אותם למקורות מידע מגוונים. הישראלים גילו עניין בתרבות הנורווגית, במאפייני האקלים, בנתונים הדמוגרפיים ועוד... כל צד הכין מראש שאלות שאותן הציגו לעמיתיהם בעת המפגש בסקייפ.

לפני המפגש לתלמידים הנורווגיים הייתה תפיסה מאוד לא מדויקת על החיים בישראל; הם חשבו שהרוב בארץ מורכב מיהודים חרדים ושפצצות מתפוצצות כאן באופן קבוע.

הקשר האנושי דרך הסקייפ היה מרתק ופורץ גבולות. בתחילת השיעור האווירה הייתה מעט חשדנית, אך די מהר התלמידים הבינו שיש ביניהם הרבה מן המשותף, והשיחה באנגלית זרמה אל מעבר לנושא הלימודי המקורי. התלמידים הגיעו מוכנים למפגש הסקייפ עם שאלות ויצרו דו-שיח (דיאלוג) מרתק.

בסוף השיעור התלמידים סירבו לצאת להפסקה והמשיכו לשוחח עם עמיתיהם בחו"ל. הם הסתובבו עם המחשבים הניידים וצילמו חנוכייה, מזוזה, דגל ישראל והמחישו לנורווגים בצורה חזותית את הנושאים שעליהם דיברו קודם לכן.

התלמידים חשו כשגרירים המייצגים את מדינת ישראל בגאווה ובתחושת שייכות גדולה. הם דיווחו כי המפגשים היו מרגשים מאוד וגרמו להם הנאה רבה. הלומדים ציינו כי למידה זו שיפרה באופן ניכר את ידיעותיהם והעשירה את האנגלית שבפיהם.

ההזדמנות לדבר עם בני נוער בגילם באופן בלתי אמצעי, הפכה את המפגש לאותנטי וחווייתי במיוחד.

בית הספר יהל"ם בניהולה של הגב' עופרה ויסמן ובהובלת רכזת התקשוב שירלי סגל טרקיאלטאוב, מקיים למידה שיתופית בארץ עם בית ספר ברמת החייל.
מפגש סקייפ נוסף אמור להתקיים בימים אלו בין בית הספר Torpo שבנורווגיה לבית הספר אמירים שבבנימינה.

טיול בנות מצווה

כתבה : הדר זילכה
כיתה : ו'2

ביום חמישי ה – 7.6 יצאה כיתה ו'2 לטיול בנות מצווה בירושלים.

כשהגענו לירושלים היינו במקום שהשקיף על חומות ירושלים,
לאחר מכן ירדנו לבריכת הסולטן ושמענו סיפור על השר משה מונטפיורי .
אחרי הביקור בבריכת הסולטן עלינו ליד חומת ירושלים, שם סיפרו לנו על פריצת חומת העיר ירושלים.
לאחר שסיפרו לנו את סיפור על פריצת חומת ירושלים, הלכנו לראות את פסל דוד שהיה עשוי מזהב , ושם גם ראינו את קבר דוד .

לאחר שהיינו בקבר דוד הלכנו לשער ציון , שם סיפרו לנו איך השערים עזרו לחסום גנבים, השערים גם עזרו לחסום חיילים ואת מרכבותיהם בזמן מלחמה .

לאחר שהיינו בשער ציון נכנסנו דרכו לירושלים .
בירושלים היה את פסטיבל האור שהיה מרהיב מאוד !
הלכנו דרך השווקים, לאחר מכן הלכנו למרפסת אשר משקיפה לכותל המערבי .
לאחר מכן ירדו לכותל ולפני שהלכנו יעל גרינברגר נשאה נאום, הוועד חילק לבנות שרשרת וברכה ולבנים נתנו חבילת שוקולד.

לאחר שקיבלנו את המתנות הלכנו לכותל, בכותל שמנו פתקים וזה היה מאוד מרגש.

לאחר טיול מאוד ארוך ומרגש הלכנו לאכול, הארוחה הייתה מאוד טעימה והיה מאוד כיף שכל הכיתה אכלה ביחד .

אחרי כשעה שכולם היו כבר עייפים נסענו חזרה לבית ספר שלנו.
הטיול היה מאוד מגבש והיה מוצלח מאוד !

יום קהילה בבי"ס יהל"ם

כתב: טל סייג
כיתה: ו'2

ביום הקהילה בבית ספרנו, אנו עשינו פעילות בכיתה. הפעילות הייתה להשתמש בתוכנת "tagxedo" וליצור תמונה ממילים שמאפיינות את הדמויות שניתנו לנו. הדמויות שניתנו לנו היו בהקשר היסטורי למדינת ישראל והם היו: דוד בן גוריון- ראש הממשלה הראשון של מדינת ישראל, ומנחם בגין- ראש הממשלה השישי של מדינת ישראל. כל ילד וההורה שלו בחרו דמות אחת ויצרו תמונה שלו (ממילים).

במהלך תהליך עשיית התמונה, המורה שלנו, אילנית גוטליב, הציגה לנו שתי מצגות בתוכנה פאוור- פוינט, שילדים מכיתתנו עשו אותם. כל תלמיד עשה וערך מצגת שונה. בתחילה, המורה הציגה לנו את מצגתה של שי גרינברגר, שמצגת זו הייתה בעצם ספרון דיגיטלי, שהוא סיפור קצר בתוכנת פאוור-פוינט, שעשוי עם בועות דיבור, הקלטות, והרבה הנפשות. שנית, המורה הציגה לנו את מצגתו של גל שיליאן, שמצגת זו היא בעצם משחק דיגיטלי בתוכנת פאוור פוינט.

הילדים וההורים התרשמו מעבודותיהם של הילדים הללו, והמשיכו בעבודה שניתנה להם.

לאחר הפעילות בכיתה, הייתה פעילות רשות בחצר בית הספר, שכללה מתקנים מתנפחים, אוכל, ופעילות אתלטית נרחבת.

יום הקהילה יום בילוי נפלא, ונהניתי להיות חלק ממנו.

הכל פרי דמיונה של משפחה אחת גדולה

כתבה: יובל חיים כיתה ז'1

ספר זיכרונות. ספר שיש בו חוויות ברקע וורוד- ארגמן ולפעמים חוויות של כתמים שחורים-אפורים. זוהי בשבילי עבודת שורשים.

הזיכרונות של סבא וסבתא שלי מפיה של אמי נכתבו בבלוג במשך כחודשיים שלמים ואף יותר. בשבילי זאת סוג של מחווה לזכר סבא וסבתא שלי והלוואי שהיא תישמר לעולם.

הבלוג הוא סוג של יומן רשת המכיל בתוכו אמצעים ויזואליים וכלי עזר ממוחשבים שניתן לצרף. הבלוג פתח לנו אפשרויות והזדמנויות להכרת המשפחה מצד יותר קרוב ולפעמים לחדור ולהיכנס ל"פרטים הקטנים שלא באמת הכרנו".

הכלים שהשתמשנו בהם במשך העבודה כולה אפשרו לנו ללמוד מיומנויות במחשב ואיך להעביר את המידע שברשותנו בדרכים קלות ומעניינות יותר, ביניהן:Stupiflix ,Dipity ,Picasa.

במהלך העבודה נהניתי לכתוב על המשפחה וללמוד עליהם ועל חייהם.

הדבר המהנה ביותר היה לכתוב על סבי וסבתי. במהלך הכתיבה אודותיהם התרגשתי מאוד וממש נכנסתי לתוך התקופה בה חיו.

כשהוריי קראו את העבודה העידו ואמרו כי הרגישו שהמידע נכתב על ידי סבי. ממש כאילו סבי פתח את הבלוג וישב וכתב ביוגרפיה על עצמו וכך גם סבתי.

העבודה הייתה מהנה במיוחד. אספתי תמונות של קרובי משפחה ומידע רב ומעניין.

ההרגשה שיודעים הכל על המשפחה וישנה אפשרות להעביר את הכתוב לדורות הבאים היא כמו מתנה.

ברצוני לומר תודה לכל מי שתרם ולקח חלק בהעברת המידע בעבודה: הוריי, אחיותיי ולכל המשפחה המורחבת.

שאמשיך תמיד להתמקד גם בעבר ולזכות לראות עוד יותר.

אולי יום אחד רבים מאתנו יכתבו וימלאו את חיינו בעוד שורשים; חלקם שאינם עוד וחלקם שחיים, שיזכו להעביר עוד מלא סיפורים.

למידה שיתופית עם בי"ס רמת החייל

כתבו: לשם בטאן ושני ציון

כיתה ו'1

המורה למדעים הציעה לנו להתנסות בלמידה שיתופית יחד עם בי"ס רמת החייל.

למידה שיתופית זה פרויקט יחד עם עוד בי"ס, הפרויקט שלנו היה בנושא בע"ח במקומות שונים כמו: עמק החולה, הר הכרמל, שמורת האלמוגים, חולות סמר, הרי יהודה, התחלקנו לקבוצות וכל ילד חקר על יצור מאזורו.

דוגמאות:

הר הכרמל :חקרו על יצורי חיים הנמצאים בהר הכרמל, ולמדו שהחיות בהר הכרמל מתו עקב השריפה הגדולה.

עמק החולה: חקרו על חיות הנמצאים בשמורות ולמדו שבני האדם הורסים את השמורות שלהם כדי לבנות ביניינים וכך החיות העמק החולה נכחדות.

ברצונינו להביע דעה על עמק החולה:

לדעתינו זה לא בסדר לבנות בניינים איפה שבעלי החיים נמצאים, מפני שאפשר לבנות במקומות אחרים ולא חייביים דווקא שם.

עבודות שעשינו:

עבודת השורשים שלנו

כתבו: לי צמח ואוראל שחק כיתה ז'1 .

עבודת השורשים עבורנו הייתה עבודה מאוד מרתקת.

גילינו המון דברים מעניינים המייחדים את משפחתנו.

ככל שעבר הזמן ככה הידע שלנו גדל בנושאים המאוד חשובים בחיינו מלידתנו ועד מות אנשים במשפחה. נפגשנו רבות עם משפחתנו ושוחחנו עימם המון.

אנו חושבות שעבודת השורשים היא שיעור מאוד חשוב עבורנו, אנו מגלים דברים שלא ידענו בעבר עליהם, וזה מאוד נחוץ לנו וחשוב שנדע זאת.

השתמשנו בכלים חדשים אשר אנו לא מכירים והכלים לעבודה היו מאוד טובים ונחוצים, לעשיית העבודה. בעבודת השורשים ייצגנו את בית ספרנו (עבודת שורשים מתוקשבת) עבדנו במחשבים בשונה לעבודת שורשים באלבום, המחשב מאוד עזר לנו בעשיית העבודה עם זה נוגע לסרטונים, ולכלים מאוד מעניינים!

ולסיכום, מאוד נהנו להפגין את הידע שצברנו בעבודת השורשים, שמחנו מאוד לדבר ולהכיר מידע חדש על המשפחה וזאתי הייתה חוויה מאוד גדולה.

עבודת השורשים של יאשה מודייבסקי

שם הכותב: יאשה מודייבסקי

כיתה: ז'1

השנה בכיתה ז', התחלנו לעבוד על עבודת השורשים שלנו.

בשונה מבתי ספר אחרים, אנחנו עשינו את העבודה על המחשב ולא בצורת אלבום.

העבודה, שנעשתה בצורת בלוג, הייתה מאוד מהנה. בשונה מאלבום יכולנו להוסיף סרטונים

וקישורים ולסרוק תמונות במקום להדביק אותן. היו לנו כלים רבים במחשב כמו אתרים

לעיצובי תמונות, ועשיית סירטונים.

בתחילת העבודה כתבנו על עצמנו. אחרי זה כתבנו על משפחתנו הקרובה, המרוחקת

ולבסוף עשינו חקר דמות. במשך כל העבודה היינו צריכים לעבוד ולתשאל את המשפחה.

היה מאוד מעניין ואני אישית מאוד נהנתי.

טיול לירושלים

כתבו: גל ואפי כיתה ה'1

טיול לירושלים חלק 1 : הסבר על מלחמת לבנון

בתחילת הטיול למדנו על מלחמת לבנון. ראינו סרטון המספר על מלחמת יום כיפור. עלינו על חורשת קק"ל ובה הסבירו לנו על הצמחייה שבאזור.
המדריך סיפרה לנו על דמות שדרכה בטעות על צינור האשפוז והוא ניחנק
הדמות חשבה על כך לעשות לירושלים שלא יהיה יוצא ולא יהיה ניכנס
הדמות ישמה את הרעיון וכך במשך 3 שנים ירושלים הייתי חצויה.
ב6 ביוני 1982 עד 1985 הייתה מלחמה נוראה שצה"ל (צבא הגנה לישראל)
נילחם בא בגברות והצולה.
כפי שראיתם בסרטון היה מלחמה קשה לצה"ל.

לאחר 3 שנים של מלחמת דם צה"ל ניצח!

אולם הספורט

מאת: ליאור חבה

כיתה: ה' 1

לאחרונה אולם הספורט שלנו נהרס כדי לבנות אחד חדש. מסתבר שהאולם לא נבנה כבר כמה חודשים והתלמידים מתחילים לכעוס. אחותי רוני במועצה והיא אמרה לי: "לא יתחילו את האולם ספורט רק בעוד כמה שנים". התחלתי לספר לתלמידים שבכיתתי וגם הם התאכזבו. אחרי כמה זמן כל כיתה קיבלה מכתב שאומר שתהייה מחאה נגד זה שהאולם כבר לא נבנה. כל כיתה שמחה מאושר שאולי המחאה תעורר כמה אנשים בבית ספר והם ידאגו לאולם. אבל יום לפני המחאה קיבלנו מכתב שהמחאה בוטלה לדעתי לא היו צריכים לבטל את המחאה. חשוב שהילדים ידאגו לחלק מן הדברים שיש בבית הספר ויהיו מעורבים.

ילדי כיתות א'2 כותבים

עולם האווז – פטריסיה

אני אוהבת את עולם האווז ליטפנו ברווזים, למדנו עליהם ראינו איך הם בוקעים מהביצים.


עולם האווז – ליאור ג
כשנכנסנו לעולם האווז נהניתי וראינו עופות ליטפנו ברווזים וראינו איך אפרוח בוקע מהביצה.

מה הכי אני אהבתי- עדי
אהבתי מאוד מוסיקה, שרים ולומדים הרבה על שירה וגם לומדים לנגן בהרבה כלים.

מה הכי אני אהבתי- סאלי

אהבתי את ההצגה של ניסים ונפלאות אהבתי ששם נפלאות קופץ על האישה והאישה נבלעת.


מה הכי אני אהבתי- ליאור זונקלר
אני אוהבת ללמוד וגם לשחק בהפסקה וגם אני אהבתי לראות את ההצגה ניסים ונפלאות.


מה הכי אני אהבתי- עמית
אני מאוד אוהבת הנדסה כי מודדים וגם כותבים קו שבור סגור, קו שבור פתוח, קו עקום סגור, קו עקום פתוח וגם כותבים כמה צלעות ועוד כמה דברים.


מה הכי אני אהבתי- יוני
אני אוהב את ההצגה ניסים ונפלאות כי אהבתי והיה מצחיק כי הקוף נפלאות לקח לאישה את המכנסיים מהכביסה .

מה הכי אני אהבתי- איריס

אני אוהבת שיעור מוזיקה כי שם שרים ועושים תנועות עם הידיים וגם כיף שם מאוד.

עולם האווז – גילי חלפון

בעולם האווז ליטפנו את האפרוחים של התרנגולת ואספנו את הביצים של התרנגולת ולקחנו לחימום ומצאנו ביצת זהב ואז קראנו למישהו מיוחד. וראינו אווז יוצא מן הביצה.

סיפור על בית חולים לצבים

כתבה: דנה שאול
כיתה: ג'2

אני ממליצה לכם ללכת לבית חולים של צבים בנחל אלכסנדר. בבית החולים מספרים על כול מיני דברים שקשורים לצבים וגם מראים סירטונים על הצבים וסירטונים שקשורים לאמא צבה. חילקו אותנו לשני קבוצות א', ב' שהיא מטילה את הצבים שלה אז היא מטילה בין 60 ל- 150ביצים. אמא צבה משאירה את הביצים בחול ועוזבת אבל הם בסכנה גדולה, כי בני האדם עושים מדורות רבות והצבונים הולכים אחרי האור ומיליון צבים הולכים אחרי האור).

הקבוצה השניה א' חזרה ובדיוק ירד גשם רב אז רצינו לראות את הצבים ומי נפצע, לראות איפה מאחסנים את הצבונים איזה גדולים הצבים.

מתי משחררים אותם זה מה שעשינו בבית חולים. ובנחל אלכסנדר היו המון צבים בנחל וגם המון המון סירות וגם המון דגים משונים, כמו: סנוניות.

נחל אלכסנדר

כתבה: שחף

כיתה: ג1

אני והכיתה שלי יצאנו לנחל אלכסנדר ואבא שלי היה הורה מלווה ומאוד שמחתי מזה.

נסענו באוטובוס נסיעה ארוכה מאוד ואני ישבתי ליד חברה שלי ואבא שלי מולי. רוב הילדים ישבו מאחורה כולל החברות שלי ושרנו שירים וצרחנו ומאוד נהנו כולם מאחורה, עד שכולנו היינו עייפים מהנסיעה ורצינו לישון ולי היה משהו נוח לישון עליו: אבא.

הגענו לנחל וראינו דגים צבים ועוד...

פתאום התחיל לרדת גשם והתחבאנו אבל תוך כדי שחקנו משחק.

נגמר הגשם והתחלנו ללכת אבל עוד פעם התחיל גשם והכול היה מלא בוץ ונפלתי עליו והתחלתי להתלונן וכולנו בכינו. הסתתרנו מתחת לעץ וחיכינו שהאוטובוס ייקח אותנו לבית חולים לחיות כי זה היה חלק מהפעילות. המדריכה הסבירה לנו על הצבים והראתה לנו מצגות וסרטונים על ניתוחים מגעילים ומפחידים רצח והיא גם הראתה לנו צבים שיש להם מחלות . אחר כך חזרנו לאוטובוס וחזרנו הביתה בשעה שלוש וחצי.

מנהיגות סביבתית

כתב : זיו הלפרין

כיתה : ה'2

כמו שאתם יודעים מנהיגות סביבתית עושה פעילויות בבית הספר כדי לקדם את רמת המיחזור בו. לדוגמא: עשינו מקופסאות מחזיק דפים.

לקראת סוף השנה מנהיגות סביבתית עושה פעילות של קופסאות אוכל. כל אחד מביא קופסא ריקה וקישוטים וביחד אנו נקשט אותם לקראת השנה הבאה.

מסיבת הכיתה הכי שווה

כתבו : יולי זלקוביץ' וספיר פוזיילוב

כיתה : ד'2

ביום רביעי, ה – 13.6.2012, נערכה מסיבת הכיתה של ד'2. בתחילת האירוע שמענו שירים, ושיחקנו חבילה עוברת . הפרס היה כוכב מנצנץ כמו שלובשים ביום העצמאות. המשחק השני היה פרה עיוורת וכולם רצו להיתפס. לאחר מכן הייתה לנו הפסקת אוכל מאוד טעימה...

אחר כך שיחקנו במשחק השוקולד והבגדים המצחיקים: כל ילד הטיל את הקובייה למי שיצא שש בקובייה היה צריך ללבוש את הבגדים המצחיקים מהר ככל האפשר והיה צריך לטעום מהשוקולד בלי שילד אחר יטיל את הקובייה ויצא לו שש וכך שיחקנו והיה מצחיק מאוד...

אחר כך עשינו עוד הפסקה קצרה. הגיעה השעה שבע בערב וילדים מעטים הלכו הביתה וחלק מהילדים נשארו עד שבע וחצי ושיחקנו אמת או חובה והיה מצחיק!!!

חוויות מבית הספר יהל"ם

כתבה : עידן רקוטש

כיתה : א'1

בתחילת השנה, הגעתי לבית הספר עם קצת פחדים, שמחה והתרגשות.

חיכיתי ורציתי מאוד לראות את הכיתה שלי, לראות את בית הספר, לפגוש את חבריי לכיתה ולפגוש

את צוות המורים.

במהלך השנה התחלתי להתרגל לבית הספר ולהרגיש טוב ונוח.

למדתי אותיות, מספרים ועוד דברים חדשים.

היו גם פעילויות בבית הספר שמאוד נהניתי מהם: לצאת לטיולים עם המורה והכיתה, לקחנו חולצה

גזרנו אותה והפכנו אותה לתיק והכי אהבתי את המסיבה שאני וחבריי ארגנו למורה רונית לכבוד סוף השנה. רונית מאוד אהבה את הפעילות, התרגשה והודתה לנו.

היום, סוף השנה קרב ואני מרגישה מאוד שמחה וכיף לי להיות בבית הספר.

חוויות מבית הספר

כתבה : סתיו לוי

כיתה : א'1

החוויות הכי גדולות שלי היו לשיר את "לתת" בשפת הסימנים – פעילות שארגנה מועצת התלמידים

של בית הספר.

בעולם האווז נהניתי מאוד גם להחזיק אפרוח של אווז בפעם הראשונה.

פעילות בבית הספר

כתבה : עדן רפאל

כיתה : ד'1

יום אחד, אני וכיתתי עברנו פעילות נחמדה שמראה איך חיו פעם.

בהתחלה, היה מדריך שהראה לנו איפה גרו פעם, איך נראה האוהל, איך התנהגו בבית המקדש ומה עשו שם, איך היו מארחים פעם והסבירו הכול.

אחר כך לקחו אותנו לעשות פיתות ואחרי שהן היו מוכנות, אכלנו אותם עם שוקולד.

הדבר הבא שעשינו היה לעשות אבקה משלוש סוגי צמחים: קינמון, לואיזה וקמומיל.

לבסוף, הראו לנו איך עושים צמר אבל לצערנו לא הספקנו לעשות כי בדיוק סיימנו את הלימודים.

בית אהרונסון

כתבה : שיר מדמון

כיתה : ד'1

אני וכיתתי ד'1 יצאנו לטיול בית אהרונסון.

למדנו על ניל"י וראינו דברים מין העבר שהציל אותנו.

ראינו סרטים על איך שהטורקים השתלטו על נילי והוציאו מין האנשים מידע וסחטו אותם.

בנוסף שיחקנו משחקים שקשורים ועשינו חקירות עם דפים בקבוצות שונות והיינו בבית אהרונסון, טיילנו בבית ואפילו ראינו את החדר שבו התאבדה שרה ואת הכניסה הסודית(המסתור מפני הטורקים).

למדנו על חשיבותו של אהרונסון, למעשה אהרונסון הקים את מחתרת ניל"י.

תפקידה של שרה בסיפור היא בעצם שהיא הפכה להיות גיבורת ניל"י.

פירוש המחתרת ניל"י היא: "נצח ישראל לא ישקר"

אני ממצילה לכם לנסוע לבית אהרונסון ולעשות סיור כי מאוד נחמד שם ואני וכיתתי מאוד נהנינו ללמוד ולהבין דברים חדשים, אז תהינו גם אתםJ

פרוייקט לתת

כתבו: המועצה

הפרויקט התחיל ביוזמתם של ילדי מועצת התלמידים, שהחליטו "להעביר את זה הלאה".

חשבנו ולבסוף החלטנו שתלמידי בית הספר מכיתות א'-ו' ידעו את הקליפ בשפת הסימנים ו"יעבירו את זה הלאה". לימדנו אותם את שפת הסימנים והם שיתפו פעולה מצוין! עשו אותנו גאים.

שמחנו מאוד על ההזדמנות להוכיח שאנחנו בית ספר מכיל ומשתף פעולה, למדנו מילים בשפת הסימנים והכי חשוב, נהנינו!

השיר מסביר לנו שיש שתי שפות אחת של אלה שלא יכולים לדבר ואת השפה שלנו, האנשים "הרגילים", אותה אנו מבינים.

במהלך למידת הריקוד והשירה, למדנו שקשה לחירשים ולאילמים לדבר בשפה שלנו כמו שקשה לנו לדבר בשפה שלהם (לעשות תנועות). למדנו להיות הם במשך לזמן מה, התאמצנו כדי להצליח.

מקווים שגם אתם למדתם ביחד אתנו ונהניתם כמותנו

אוהבים,

"המועצה". J

הטכנולוגיה של היום ושל מחר

כתבו: אורי רובינשטיין ואוהד סמוכה כיתה ו'1

כפי שאנו רואים , הטכנולוגיה כיום מפותחת מאוד, לדוגמא: טאבלטים, סמארט פונים וכדומה.

עם הזמן הטכנולוגיה מתפתחת יותר ויותר, ובעתיד הטכנולוגיה המתקדמת מקצרת מרחקים למרחק נגיעה של טאץ' בסמארט פונים.

עם השנים הדברים יותר מתקדמים, מוזלים, מופעלים בטאץ' וכך הטכנולוגיה מתפתחת בצעדי ענק.

עם זאת, האדם משתמש בהרבה יותר משאבי טבע, הורס את כדור הארץ והכל בגלל ההתפתחות המהירה של הטכנולוגיה.

האם הטכנולוגיה זה דבר טוב? אין לדעת , נחיה ונראה אם האדם ירוויח או ישלם בגדול.

החופש הגדול

כתבו : דנה פאל ודניאל רז כיתה ה'1

לא יודעים איך להעביר את החופש הגדול? אז יש לנו פתרון!
אתם יכולים:
1. להירשם לקייטנות.
2. ללכת לפארק שעשועים/ בריכה/ פארק מים.
3. ליהנות בבית עם המשפחה.
4. להקשיב לשירים:
http://www.youtube.com/watch?v=Jn86D6BEF2s&feature=related
"הכל פתוח עוד לא מאוחר"
http://www.youtube.com/watch?v=4BRnErRew9k&feature=relmfu
"אהבה בסוף הקיץ"
5. לטוס לחו"ל/ אילת.

אבל יש גם סכנות בקיץ כמו: כוויות חום, ים סוער, מדוזות ועוד לכן כדי לכם להיות -

ח- חום

כ- כובע

ם- מים

ב- להיות תמיד בצל

ש- לצאת רק בשעות הבטוחות

מ- משקפי שמש

ש- שתייה מרובה

על נבחרת הדר יוסף-אתלטיקה

כתבו: שקד ושיר גלעד

כיתה: ו' 1

נבחרת האתלטיקה של בית ספר יהל''ם מגיעה לגבהים חדשים בתחרות השנתית בהדר יוסף.

השנה יצאו תלמידי כיתות ד'-ח' ויצגו את בית ספרנו בתחרויות שונות .

תוצאות:

במרוץ שליחים בנות ז'-ח' והגיעו למקום ראשון.

במרוץ 800 מטר הבנים ז'-ח' הגיעו למקום ראשון.

מקום ראשון בנות זריקה למרחק כיתות ו'.

מקום שלישי בנות זריקה למרחק כיתות ה'.

מקום שני קפיצה לרוחק בנות כיתות ו'.

מקום ראשון זריקה למרחק בנות ד'-ה'.

מקום שלישי בנים קפיצה לרוחק ז'-ח'.

בית ספרנו זכה ב-8 גביעים, אין ספור מדליות וכבוד גדול לבית הספר

בהישגיהם של תלמידי כיתות ד'-ח'.

מקוות שהנהנתם מן הכתבה

באולינג

כתב : רון אלחזוב
כיתה : ח'2

אני משחק באולינג מגיל 4, בשנים האלה עד עכשיו הגעתי להישגים גבוהים כמו: מקום שלישי במשחקי אילת בשנת 2009, השתתפתי שלוש פעמים באליפות ישראל עד גיל 14 וזכיתי במקום הראשון בשתיים מהן. באליפות עד גיל 16 השתתפתי גם שלוש פעמים זכיתי
במקום רביעי, שלישי ושני. אליפות עד גיל 19 סיימתי במקום השביעי.
הדרך לגמר לא הייתה קלה לאחר שעות רבות של אימונים והשקה של הרבה כסף במאמנים, ציוד ומסגרות נוער הכל משתלם כאשר אתה עומד על הפודיום במקום ה- 1.

פורים בבית הספר

כתבה : עמית צרור
כיתה : ג'1

בפורים אנחנו התחפשנו וכל אחד התחפש למשהו אחר למשל: הצעקה, בובספוג ועוד דברים יפים .
התחפושת שאני הכי אהבתי בבית הספר היא "ברבי " בגלל שהיא הייתה בתוך קופסה והתחפושת הייתה מגניבה כזאת ומאוד יפה .
בפורים מכרו פופקורן וקנינו לכל הכיתה פופקורן. ראינו סרטון ושמו קשת וענן וזה לימד אותנו אפילו יותר ממה שאנחנו יודעים על פורים אחר כך המורה שלנו קרן צילמה אותנו והעלתה את התמונות שלנו לאתר הכיתתי כדי שנוכל לראות את התמונות .
פעם הבנים הרימו ידיים ופעם הבנות ופעם כולנו ביחד. היה כיף מאוד אני נהניתי הכי הרבה בעולם היה מאוד כיף.

עבודת שורשים דיגיטלית

כתבה: שרון אקלר

כיתה: ז'2

השנה עשיתי עבודת שורשים ובה חקרתי את משפחתי לאורך דורות.

בעבודה כתבתי על עצמי, משפחתי הקרובה ומשפחתי הרחוקה, על חפץ שעבר בדורות, טבעת טורקיז ועל חקר דמות שבה חקרתי דמות אחת מהמשפחה.

בעבודת השורשים למדתי לעבוד עם אתרים שונים כגוון Picasa web, geni ועוד.

ב Picasa web עשינו אלבום תמונות דיגיטלי עם תמונות רצות.

ב geni עשינו את אילן היוחסין שבו כתבנו את שמות האנשים במשפחה, מסבא רבא עד לבני דודים קטנים.

את העבודה עשינו בבלוגר, שהוא אייקון מגוגל שבו מייצרים בלוגים בהם אפשר לכתוב כול דבר ולהשתמש עם זה בכול מצב ועל כול נושא.

בזמן העבודה המורה שלי, שירלי הסבירה לכיתה כיצד עובדים עם כל כלי ומה מוסיפים לעבודת שורשים.

לעבודת שורשים הוספתי גם תמונות, הסברים למיניהם, וסרטונים של מוזיקה אהובה או ראיון עם הדמות שחקרתי.

לבסוף אחרי שסיימנו את עבודת החקר אנו מציגם את העבודה לכיתה ולמורה.

ההכנה של עבודת השורשים היא חוויה שמלמדת על המשפחה שלנו, מה קרה בדורות שלפנינו ועל כלים חדשים שיכולים לעזור לנו בעתיד בעבודות אחרות.